把满腔的爱播撒给每一个孩子

　　 文/杨天力

　　2010年，我来到国管局花园村幼儿园广源分园，成为一名幼教工作者。从保育员到教师，再从教师到班组长，我慢慢喜欢上了这份工作，也为能从事这份春风化雨、传递未来的职业感到骄傲和自豪。 

　　记得刚当班组长不久，我负责的班里有个叫小海的男孩，长期随母亲生活，性子急、语言表达能力弱，在班上每当欲求不满时就会拳打脚踢哭闹一番。刚开始面对他哭闹时真的感到“头大”，无论是劝解、鼓励还是“威胁”，他都无动于衷。但我没有放弃，与家长深入沟通了解有关情况后，更加爱怜这个孩子，对他的投入和付出更多了。比如经常和他聊天，让他慢慢而充分地表达，同时给孩子一个宣泄的空间，允许他适度地发发脾气，待平静下来时再耐心地沟通。其间，我与家长也不断地沟通。几个月后却收效甚微，就在我觉得所做的一切都是徒劳时，有一天突然发现孩子能控制自己的情绪并和我交流了。虽然很短暂，但让我看到了希望——微弱的希望之光给了我之后持续关注他的动力。 

　　小海曾一度因为他的“臭脾气”受到许多小朋友的“排斥”。每次发生矛盾或者做错事情，大家都会觉得是小海做的，让他“顶包”。为避免让他慢慢成为同伴中的“坏小孩”，每每发现他做事情认真、能“严格”要求自己的时候，我总是第一时间当着全班小朋友的面表扬他。小海是个对钟爱的事物很执着的孩子，很喜欢怪兽。在慢慢建立起信任后，他会时不时地找我聊天，说说自己最感兴趣的怪兽。教室里的美工区和拼插区是他最爱去的地方，因为在那里他可以用各种方式尽情表现喜欢的那些怪兽。记得有一次在玩磁性拼块玩具时，他把我叫到身边，绘声绘色地介绍起自己的杰作。我好奇地用手机查了一下他说的那些怪兽，发现搭建得太逼真了，于是马上叫来其他小朋友一起欣赏……从那一刻起，孩子们开始对小海刮目相看，他的朋友也越来越多。 

　　高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的钥匙。面对一群活泼好动、天真烂漫的孩子，要想成为他们的良师益友，受到他们的喜爱，仅靠丰富的知识储备是远远不够的。因此，我仔细琢磨班里孩子的身心特点，把全部的爱心、耐心、细心倾注到每一个孩子身上：孩子哭闹不愿来园，我就耐心地给他们讲故事、唱儿歌，逗他们开心；有幼儿不高兴，我就蹲下来聊聊他们心中的秘密，直至消除他们的疑惑、烦恼。小班孩子小，还没有养成良好的生活卫生习惯，经常拉尿裤子，年轻老师刚开始做不来，我就来为孩子们换洗。其实我也怕脏怕臭，但幼儿教师沉甸甸的责任感慢慢让我把生理上的不适化解了。孩子们睡不着觉，我就寻找原因，对症下药，培养他们良好的睡眠习惯；有的小朋友发生攻击性行为，我就重点帮助他习得正确的交往方式。我随时注意观察孩子，注意发现他们的闪光点，以鼓励为主，培养他们的自信心和积极阳光的心态…… 

　　要给孩子一杯水，自己先要拥有一片海洋；只有坚持学习，才能不断提高。我喜欢在网络上搜索有趣的活动、好玩的游戏，自费为孩子购买有趣的玩具、材料、道具等，细心揣摩优秀教案中的新思想、新方法，并在日常教学中反复尝试实践。 

　　作为班组长，我深知做好家长工作的重要性，对家长以诚相待，以耐心回应，注意营造一种班级如家的氛围。多年来，我用自己的爱心和热忱与孩子们一起绘制美好的童年画卷！为把更多精力放在工作上，结婚后我就租住在了单位小区里，这样加班就没有后顾之忧了。工作中有辛苦，但更多的是快乐——因充实而快乐，因孩子成长而快乐，因自己的进步提升而快乐。工作也得到了领导和同伴的认可，我被评为“2021年北京市西城区优秀教师”。 

　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”幼儿园之所以取得各种成绩和荣誉，是因为这里还有许多优秀的领导和同伴：有的常年披星来伴月走，家里人不解地质问，“我就不明白了，一个幼儿园，有那么多班要加的吗？！”；有的看到工作急需人手，没休完产假就提前上班；有的怀孕六个月，带孩子做游戏时还在地上示范爬行……正是在这么一个凝聚向上的群体中，我时时受到鞭策和鼓励，不敢有丝毫的松懈。“优秀”要通过辛勤的工作来实现、通过刻苦的钻研来诠释、通过无私的爱心来备注。多少次与孩子们游戏时笑得前仰后合，让我感到他们的圣洁和童真，仿佛又回到了金色的童年；多少次和孩子们在一起，忘却了烦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福。这无数的“多少次”书写了我的教师生涯，也装点了我的青春之旅。我没有轰轰烈烈的成就，更不奢求惊天动地的业绩，但我愿把满腔的爱播撒给每一个孩子。